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| Auteur | Britt Huybrechts, VB (07962) |
| Département | Ministre de l'Action et de la Modernisation publiques, chargée des Entreprises publiques, de la Fonction publique, de la Gestion immobilière de l'État, du Numérique et de la Politique scientifique |
| Sous-département | Action et Modernisation publ., Entr. publ., Fonction publ., Gestion immo., Numérique, ESF |
| Titre | Les leaky pipelines. |
| Date de dépôt | 17/06/2026 |
| Langue | N |
| Statut question | Réponses reçues |
| Date de délai | 17/07/2026 |
| Question |
Dans votre note de politique générale, vous avez annoncé la prochaine réalisation d'une étude sur le phénomène dit des leaky pipelines dans le monde universitaire et les institutions publiques de recherche. Selon cette note de politique générale, les femmes quittent plus souvent le monde de la recherche à certaines étapes de leur carrière universitaire, ce qui contribuerait à leur sous-représentation dans les fonctions supérieures et dirigeantes. Vous aviez alors indiqué que cette étude devait permettre de mieux comprendre les causes de ce phénomène et servir de base à d'éventuelles mesures politiques futures. Il ressortait par ailleurs de réponses précédentes que les résultats de cette étude étaient attendus au cours du premier semestre de 2026. 1. L'étude est-elle désormais terminée? Si oui, quand a-t-elle été remise? 2. Pouvez-vous présenter les principales conclusions et recommandations de cette étude? 3. a) Quel a été le coût total de cette étude? b) Quel montant a été consacré aux chercheurs ou consultants externes? c) Combien de membres du personnel interne ont participé à l'étude et quel était le coût estimé du travail? d) Quelle(s) institution(s) de recherche ou quel(s) prestataire(s) a (ont) réalisé l'étude? 4. L'étude a-t-elle examiné les raisons invoquées par les femmes elles-mêmes pour quitter le monde universitaire ou les institutions publiques de recherche? Si oui, quelles sont les raisons qui sont le plus souvent citées? 5. Dans quelle mesure des facteurs tels que la constitution d'une famille, la parentalité, les responsabilités familiales, le travail à temps partiel ou le choix délibéré d'une autre carrière ont-ils été pris en compte? 6. L'étude a-t-elle comparé les parcours professionnels et les motifs de départ des hommes et des femmes? Si oui, quelles différences ont été constatées? 7. Envisage-t-on de mettre en place des quotas, des objectifs chiffrés ou d'autres formes de discrimination afin d'accroître la représentation des femmes dans les fonctions supérieures? Si oui, lesquels? 8. Si l'étude venait à démontrer qu'une part importante des départs résulte de choix volontaires liés à la vie de famille, à la parentalité ou à l'équilibre entre vie professionnelle et vie privée, considéreriez-vous pour autant qu'il s'agit nécessairement d'un problème auquel les autorités doivent remédier? Dans l'affirmative comme dans la négative, pourquoi? 9. Disposez-vous d'un plan d'action concret découlant de cette étude? Dans l'affirmative, quelles mesures sont prévues, selon quel calendrier et avec quel budget? 10. Comment évaluez-vous la valeur ajoutée sociétale de cette étude et quelles nouvelles perspectives politiques indisponibles auparavant a-t-elle apportées? |
| Statut | 1 réponse normale - normaal antwoord - Réponse publiée |
| Publication réponse |
B055
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| Date publication | 14/07/2026, 20252026 |
| Réponse |
Les femmes doivent pouvoir développer pleinement leurs talents dans la recherche, comme dans tous les autres secteurs. C'est pour mieux comprendre les éventuels freins rencontrés au cours de leur parcours que j'ai demandé cette étude. Je préfère disposer d'éléments objectifs avant d'en tirer des conclusions ou de proposer d'éventuelles mesures. 1. L'étude sera terminée le 31 juillet 2026. 2. L'étude n'étant pas encore finalisée, il serait prématuré d'en présenter les conclusions ou les recommandations. Elles seront analysées dès sa remise. 3. a) L'étude a été réalisée intégralement en interne par la direction Suivi et évaluation de la recherche et de l'innovation (MERI) du SPP Politique scientifique. b) Le coût externe est donc nul. c) L'étude a été réalisée par un membre du personnel, avec l'appui d'un comité consultatif composé du chef du service MERI et d'un professeur de l'Université de Gand. d) Encore une fois, aucun prestataire externe n'est intervenu. 4. L'étude s'appuie notamment sur 35 publications scientifiques évaluées par les pairs portant sur la Belgique, l'Europe et les États-Unis. Elle analyse les différents facteurs susceptibles d'influencer les parcours scientifiques. Les résultats détaillés seront présentés dans le rapport final. 5. L'étude prend en considération l'ensemble des facteurs identifiés comme pertinents, dont, mais non exclusivement la parentalité, les responsabilités familiales et de soins, le travail à temps partiel ou les choix de carrière, en les confrontant à la situation belge. 6. La comparaison des parcours professionnels et des motifs de sortie des femmes et des hommes fait partie de l'étude. Les résultats sont en cours de collation et seront présentés lors de la publication du rapport. 7. L'étude n'a pas pour objet de défendre un instrument particulier. Elle examine, sur une base scientifique, les différents facteurs susceptibles d'expliquer le phénomène et les tendances qui y sont associées. Les choix politiques éventuels seront appréciés à la lumière de ces résultats. 8. Si des choix personnels jouent un rôle, ils doivent naturellement être respectés. Le rôle des pouvoirs publics est de veiller à ce que chacun puisse exercer ses choix librement et sans obstacle structurel injustifié. Les recommandations éventuelles de l'étude seront appréciées à cette lumière, dans le respect des compétences fédérales. 9. Je me prononcerai sur les suites à donner à cette étude une fois le rapport remis et ses recommandations analysées. Si des mesures relevant de mes compétences apparaissent utiles, elles seront examinées à ce moment-là. 10. J'attends de cette étude qu'elle apporte un éclairage utile sur une question importante. Sa valeur ajoutée pourra être appréciée lors de sa publication, lorsque les conclusions et les enseignements qui pourront en être tirés seront disponibles. L'égalité des chances ne consiste pas à imposer des parcours identiques, mais à permettre à chacune de développer pleinement ses talents et ses ambitions. |