Selon la mesure n° 18 de votre Plan PME, il est prévu que le gouvernement invite les communautés à inciter les établissements d'enseignement à introduire des apprentissages en project-based pour renforcer les capacités de résolution des problèmes. Cette mesure doit s'inscrire dans une volonté plus large de rapprocher l'école des réalités du terrain et du monde entrepreneurial. Alors que plusieurs réformes récentes visent à simplifier l'accès à l'entrepreneuriat et à soutenir les indépendants et PME, de nombreux acteurs soulignent aussi l'importance de mieux préparer les jeunes, dès l'école, aux compétences concrètes attendues dans la vie professionnelle et entrepreneuriale. 1. Que recouvre précisément la notion de project-based learning utilisée dans le Plan PME? Disposez-vous d'une définition pédagogique précise? Quels types de compétences visez-vous prioritairement à travers cette approche? 2. Des exemples étrangers ou des modèles internationaux ont-ils inspiré cette orientation? Si oui, lesquels? 3. Comment le gouvernement entend-il articuler cette approche avec les compétences des communautés en matière d'enseignement? 4. Quelle est votre analyse concernant l'apprentissage project-based et comment entendez-vous concrètement soutenir le développement de l'apprentissage par projets dans les établissements scolaires, en collaboration avec les communautés? 5. Comment comptez-vous vous coordonner avec les communautés à cet égard? Des concertations ont-elles déjà été entamées avec les ministres de l'Enseignement afin d'intégrer davantage les compétences entrepreneuriales et la résolution de problèmes dans les parcours scolaires? 6. Comment garantir que cette approche bénéficie également aux filières qualifiantes, techniques et en alternance, où le lien avec les PME est particulièrement important? 7. Quel rôle concret les PME et les indépendants seront-ils amenés à jouer dans ces dispositifs? Le gouvernement envisage-t-il un cadre formel de collaboration entre écoles et entreprises? 8. Les indépendants et PME participant à ces projets bénéficieront-ils d'un soutien administratif, financier ou fiscal afin d'encourager leur implication?
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Les contacts avec les communautés étant encore en cours pour le moment, les réponses à vos questions feront le point sur l'état actuel des travaux. J'ai prévu cette mesure dans mon plan PME parce que j'ai constaté une attention particulière pour cette problématique dans mes contacts avec les indépendants et leurs organisations représentatives. La notion de project-based learning utilisée dans mon plan PME doit se comprendre dans son sens usuel, à savoir une approche pédagogique dans laquelle les apprenants acquièrent des connaissances et des compétences en travaillant sur des projets concrets, souvent ancrés dans des situations réelles. Je ne me suis pas basée sur des exemples étrangers ni sur des modèles internationaux. Je suis pleinement consciente du cadre institutionnel applicable en la matière, l'enseignement relevant de la compétence des communautés, ce qui implique une collaboration étroite avec les autorités concernées. Le rôle du gouvernement fédéral est de consulter, encourager et soutenir certaines orientations. C'est pourquoi j'ai invité les trois communautés à m'informer des projets ou initiatives existants, de l'implication des PME et des obstacles éventuels identifiés. Mon objectif est de collecter les informations, de les comparer afin d'identifier un socle commun, de partager des bonnes pratiques et de proposer quelques objectifs communs. La réponse aux trois derniers points dépendra donc des réponses des communautés.