B051
La banque CBC propose depuis plusieurs années son programme Get-a-teacher, qui permet à des collaborateurs de la banque d'intervenir gratuitement dans les écoles secondaires pour enseigner aux élèves la gestion de leur argent (paiements, crédits, épargne, investissements, etc.). D'autres banques et la plateforme sectorielle "Banque en classe" de Febelfin proposent des initiatives similaires, mobilisant plus de 1.100 bénévoles du secteur financier pour toucher plus de 3.000 élèves dans 162 écoles belges en un an, avec un taux de satisfaction de 4,8/5. Ces actions restent toutefois entièrement volontaires et ne sont imposées par aucune obligation légale ou réglementaire. Dans un contexte où l'éducation financière est cruciale pour prévenir le surendettement des jeunes et renforcer leur résilience face aux risques financiers (phishing, crédits), il est intéressant de se pencher sur ces initiatives et, pourquoi pas, voir dans quelle mesure il serait utile de formaliser celles-ci. 1. a) Quelles sont les initiatives d'éducation financière prises par les banques belges (CBC, KBC, BNP Paribas Fortis, etc.) ou par la plateforme "Banque en classe" de Febelfin dans les écoles secondaires au cours des trois dernières années, et combien d'interventions ont-elles été réalisées au total? b) Quel est le nombre d'écoles secondaires concernées, les matières couvertes (gestion budgétaire, crédits, cyber-risques, etc.) et la répartition géographique (Wallonie, Bruxelles, Flandre)? c) Existe-t-il un suivi ou une évaluation de l'impact de ces interventions sur les élèves, et quels sont les principaux enseignements? d) Febelfin, en tant que fédération représentant le secteur bancaire, joue un rôle central via "Banque en classe". Quelles sont les ressources allouées par Febelfin à cette plateforme (budget, personnel, formation des bénévoles)? 2. Existe-t-il une obligation légale ou réglementaire (au niveau fédéral ou européen) imposant aux banques belges ou à Febelfin de proposer de telles conférences ou programmes d'éducation financière dans les écoles secondaires? 3. a) Envisagez-vous de rendre obligatoire ou d'encadrer réglementairement la participation des banques à l'éducation financière en secondaire (p. ex. quota d'interventions par banque, agrément des programmes, neutralité commerciale), potentiellement via une convention avec Febelfin? b) Quelles mesures comptez-vous prendre pour étendre "Banque en classe" à toutes les écoles secondaires belges et assurer une couverture équitable dans les trois régions?