Les fusillades commises dans des écoles sont un phénomène connu aux États-Unis, où elles constituent un problème persistant, mais en Europe aussi, l'école est perçue comme une cible pour ce type de violences. Le 5 février 2025, la Suède a été secouée par la fusillade en milieu scolaire la plus meurtrière de son histoire puisqu'elle a coûté la vie à 11 personnes. L'onde de choc de cette violence dépasse largement les frontières de la Suède. Quelques mois plus tard, le 10 juin 2025, un incident similaire s'est produit dans la ville autrichienne de Graz, où plusieurs personnes ont également été tuées lors d'une attaque visant une école. Au total, 11 personnes ont perdu la vie et 12 autres ont été blessées. De tels faits ne sont désormais plus un phénomène exclusivement américain. Bien qu'aucun acte meurtrier similaire n'ait encore eu lieu en Belgique, l'incident survenu à Courtrai le 7 octobre 2021 montre que la menace n'est pas purement hypothétique. Un jeune homme de 18 ans avait alors été arrêté à Avelgem après avoir été signalé à proximité de la haute école VIVES en possession d'une arme airsoft, une réplique impossible à distinguer d'une véritable arme. La police a mené une opération de sécurité de grande ampleur, évacuant ou confinant plusieurs milliers d'étudiants. J'ai néanmoins appris de bonne source qu'un grand nombre d'étudiants avaient été évacués vers le parking de l'Expo à Courtrai. Des coups de feu auraient donc pu être tirés dans un endroit très vulnérable en plein air. Ces trois récents cas suscitent de sérieuses questions en ce qui concerne la préparation des services de secours, l'échange d'informations entre organismes et les procédures en vigueur en cas de situation d'urgence dans un contexte scolaire. 1. La Belgique dispose-t-elle d'une feuille de route ou d'un plan de crise national spécifique en cas d'attaque armée d'établissements scolaires? Dans l'affirmative, dans quelle mesure s'agit-il d'une feuille de route générique? Dans l'affirmative, une distinction est-elle faite entre les types d'établissements scolaires (écoles maternelles, écoles primaires, écoles secondaires, écoles pour personnes handicapées, hautes écoles et universités)? 2. Est-il question d'un programme d'entraînement tenant compte de tireurs actifs sur des sites scolaires en Belgique? Des exercices de simulation spécifiques sont-ils réalisés avec des unités spécialisées, des zones de police locales et les services de secours? 3. Dans quelle mesure la coopération entre les écoles, les pouvoirs locaux, les zones de police et le Centre de crise est-elle organisée structurellement pour de tels scénarios? 4. Existe-t-il une évaluation des risques ou un suivi concernant l'accès des (anciens) élèves aux sites scolaires lorsque ces personnes sont connues de la police ou de la justice pour des faits de violence, de criminalité organisée ou d'associations de malfaiteurs? 5. Jugez-vous des mesures complémentaires nécessaires à l'aune des récents événements de Graz et d'Örebro? Dans l'affirmative, l'ensemble de la chaîne de sécurité est-il concerné
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La réponse à cette question a été transmise directement à l'honorable membre. Étant donné son ampleur, cette réponse n'a pas été insérée dans le Bulletin des Questions et Réponses. Sur simple demande, le greffe de la Chambre des représentants transmettra les documents (questions.ecrites@lachambre.be).